Berichten met label activerende werkvormen

Interactive Mind Mapping

Mind mappen is een didactische werkvorm waarin je tijdens het rangschikken van de stof, oefent met de lesstof. In je hoofd kan je ook vaak niet alles overzien, en een mind map helpt je daarbij. Het eindresultaat is vaak een web van verschillende woorden.  

Je begint met een thema dat je in het midden van de ruimte (blad) dat je gebruikt. Vervolgens maak je allerlei vertakkingen naar deelonderwerpen. Werk dit zo volledig mogelijk uit. Er zijn verschillende online tools die het mogelijk maken om digitaal mindmappen te maken, waaronder Prezi. Prezi biedt mogelijkheden om de mindmap interactief te maken met o.a. videofragementen, geluidsopnamen, illustraties en “verborgen” content. Doordat in Prezi na het inzoomen op een bepaald onderwerp diepgang laat zien, kun je dit ook toepassen op de vertakkingen die je maakt tijdens het mindmappen. In de link kun je alvast een mooi voorbeeld vinden van Adam Somlai-Fiscer, bedenker van Prezi.

Link: Voorbeeld mindmap met Prezi [Adam Somlai-Fischer]

,

Nog geen reacties

Google Science Fair 2012

In 2011 lanceerde Google de eerste wereldwijde online wetenschapscompetitie voor kinderen van 13 tot en met 18 jaar oud. Deze competentie daagt jongeren uit om te experimenteren en te leren. Dit vind ik een leuke manier om jongeren te inspireren en te motiveren om meer te leren en te ontdekken. Ontdekkend leren is een van de oudste en meest voorkomende methode van leren. Daarnaast is het ook leuk dat deze online competitie het mogelijk maakt dat jongeren vanuit de hele wereld ook van elkaar leren.

Verbazingwekkend zijn dan ook de resultaten van de winnaars van vorig jaar. Eén van de winnaressen ontdekte een nieuwe manier van het behandelen van kanker! Ook dit jaar heeft Google dit initiatief gelanceerd. Wil je meer hierover weten, klik dan op de link hieronder.  

Link: Google Science Fair

,

Nog geen reacties

Gaming Is The New Learning

Afgelopen maand berichtte De Pers in een artikel dat videogames hun intrede doen in het onderwijs. Het idee is nogal nieuw. Mensen zijn gewend dat gaming afleidt van het leren in plaats van dat het het leren ondersteunt. Nu stelt dr. Paul Howard-Jones dat elementen van gaming ook ondersteunend kunnen werken aan het leerproces. Bijvoorbeeld het dwangmatige karakter van sommige games die mensen verleidt steeds opnieuw terug te keren naar het spel. Dit kan de betrokkenheid van de lerenden vergroten en de leerervaring wordt door lerenden meer gewaardeerd waardoor dit kennisontwikkeling stimuleert.

Dit is op zich niets nieuws. In het onderwijs wordt al jaren gebruik gemaakt van spelvormen in de instructie, en ook in setting van trainingen hebben spelvormen hun waarde bewezen. Hier worden spelelementen gebruikt in combinatie met andere vormen van didactiek. Naar mijn mening kunnen videogames ook hun waarde bewijzen als het gaat om het opleiden van mensen, mits ze in de juiste combinatie van ander leermateriaal aangeboden waarin het geheel elkaar aanvult op verschillende vlakken van het leerproces. En dan zit er in videogaming iets dat interessant is voor de toekomst. Laat je inspireren door het pleidooi van dr. Paul hieronder.

Video: Neuroscience, games & learning [YouTube]

,

Nog geen reacties