Berichten met label kennisdelen

Unlock Learning With A Community Of Practice

Nadat je een training hebt afgerond, is het belangrijk dat je datgene wat je in theorie geleerd hebt in de praktijk brengt. Hier is niet of nauwelijks begeleiding bij; soms een leidinggevende of een coach die daarbij als een mentor optreedt. Het credo is daarbij: des te meer ervaring je opdoet, hoe beter je wordt in de praktijk. Wanneer er veel medewerkers deze training volgen, volgen er heel veel verschillende ervaringen en dit is een schat aan praktijkkennis! Iedereen zal op een ogenblik falen en nieuwe tactieken uitproberen, een ieder zal de theorie zich eigen maken en de beste trucs tot perfectie doorontwikkelen.

Maar laten we niet een ieder het wiel zelf uitvinden! Als je dit observeert, kun je onderzoeken of er potentie is een Community (of Practice) op te richten waarin deze medewerkers van elkaars ervaringen kunnen leren. Ook heb ik het afgelopen jaar onderzocht of er potentie was bij een bepaalde groep van medewerkers. Het is dan heel belangrijk om erachter te komen wat deze groep nodig heeft en zoekt, om zo’n Community of Practice waardevol te laten zijn. Dit heeft geleid tot een heel waardevol bijeenkomst van de grote groep medewerkers waarin actief kennis met elkaar gedeeld werd, en waarin problemen aan de kaak gesteld werden en er gezamenlijk naar mogelijke oplossingen gezocht werd. Een Community of Practice! Terwijl je dit meemaakt, zie je dat het leereffect binnen de community zo groot is! Dat is echt indrukwekkend!

Reacties liepen uiteen van:

“Wat fijn dat ik nu collega’s heb gevonden die weten wat ik nodig heb!”

“Wat fijn om te weten dat er collega’s zijn met hetzelfde probleem en dat ik deze nu samen kan oplossen!”

“Wat goed dat ik nu juist die ervaring heb gezien waar ik nog niet eerder op was gekomen, dit inspireert mij om mijn dagelijkse praktijk te verbeteren!”

“Ik heb een collega gevonden die samen met mij de verschillende ervaringen combineren tot een meer verfijnde techniek”

Dit is waar een Community of Practice om draait; leren van elkaars expertise aangezien ieder eigen ervaringen en hierdoor kennis opdoet. Ik heb gezien hoe dit om de praktijk draait, en hoe het mensen kan inspireren om hun kracht verder uit te bouwen. Ook al kun je extra trainingen volgen over dit onderwerp, na afloop van de bijeenkomst vroegen medewerkers naar het volgende evenement, wetende nu dat er veel te halen valt uit een Community of Practice.

, ,

Nog geen reacties

We Were Always Best In Class

Laatst zag ik deze TED talk over leren. Hij ziet hoe het principe van het leren van elkaar zijn vruchten kan afwerpen, ditmaal in de zorg. Hij vertelt over artsen, en welke motieven zij hebben om van elkaar te leren. Artsen vinden de kwaliteit van de zorg voor hun patiënten heel erg belangrijk. Zij willen altijd de beste zijn: de beste zorg bieden aan de patiënt. Ze willen zo graag de beste zijn dat ze open staan voor verbeteringen, ervaringen en feedback van vakgenoten. Artsen vinden het ook belangrijk om erkenning te krijgen voor hun prestaties van mede vakgenoten. En daarom delen zij veel kennis met elkaar. En leren ze van elkaar. En deze cirkel is rond. Het is leuk om Stefan te horen vertellen over hoe het werkt. 

Link: Video Stefan Larsson [TED]

,

Nog geen reacties

Is Learning Freedom?

De afgelopen maanden staat de vrijheid in het Internet hoog op het spel door de SOPA wet en de ACTA-wet. De ACTA-wet wil de vrijheid op het Internet aan banden leggen en zo piraterij tegen te gaan. Maar deze wet heeft ook nadelige gevolgen voor mensen die zich niet met piraterij bezig houden. In het licht van leren, bedenk ik me bij deze ontwikkeling ook: Waarom wordt leren aan banden gelegd in regels, wetten etc.

Wil men niet alle vrijheid hebben om te leren?

En als je leert: beperk je jezelf en leg je je aan banden, of bevrijd je jezelf van onwetendheid? In ieder geval is het zo dat wanneer je het leren vrijheid biedt, dat je dan niet de lesstof maar de lerende centraal stelt in het gehele leeraanbod.

De lerende bepaalt zelf hoe en wat hij / zij wil leren en bepaalt zelf of en wanneer dit gelukt is. Dat is niet wat voorstanders van nieuw leren bedoelen. Daarbij spelen allerlei kenmerken van lerenden als leeftijd ervaring, voorkennis, leerstijl, intelligentie, milieu en dergelijke een belangrijke rol.

,

Nog geen reacties