Berichten met label serious games

Gaming At Work?

De werkplek is de meest effectieve leeromgeving wanneer het gaat om kennis, houding en vaardigheden aanleren die op de werkplek toegepast moeten worden. Daardoor is het belangrijk dat wanneer je ondersteunend leermateriaal ontwikkelt, dat je de werkplek niet uit het oog verliest en altijd tracht om de werkplek zo goed mogelijk te integreren in het leermateriaal. Ook werkt dit motiverend: wanneer de lerende ervaart hoe betekenisvol het geleerde kan zijn wanneer dit wordt toegepast op de werkplek, is de lerende eerder geneigd deze kennis, houding en vaardigheden eigen te maken.

Ook als je besluit een learning game te ontwikkelen die deze kennis, houding en/of vaardigheden aanleren, is de aanname om in dit geval ook zo goed mogelijk aan te sluiten op de werkplek. Betekent dit ook dat je wil beogen dat medewerkers deze spellen spelen tijdens het werk, om zo de juiste connecties te leggen en het leren zo praktisch mogelijk te maken? Dat is een gedachte die weinig leidinggevende in het bedrijfsleven zien zitten. Het spelen van een learning game wordt eerder gezien als een vrijetijdsbesteding die niet op de werkplek thuishoort. Terwijl men vroeger ook dacht dat het onderhouden van privé-contacten niet op de werkplek thuishoort. Praktijk wijst echter uit dat wanneer bepaalde organisaties toelaten dat medewerkers bijvoorbeeld hun privé mail mogen lezen op het werk, dat medewerkers hierdoor niet perse minder productief worden, integendeel. Medewerkers zijn gelukkiger op het werk en daardoor gemotiveerder, en presteren hierdoor beter.

Kunnen we deze logica ook toepassen op learning games op de werkplek?

,

Nog geen reacties

Gaming Is The New Learning

Afgelopen maand berichtte De Pers in een artikel dat videogames hun intrede doen in het onderwijs. Het idee is nogal nieuw. Mensen zijn gewend dat gaming afleidt van het leren in plaats van dat het het leren ondersteunt. Nu stelt dr. Paul Howard-Jones dat elementen van gaming ook ondersteunend kunnen werken aan het leerproces. Bijvoorbeeld het dwangmatige karakter van sommige games die mensen verleidt steeds opnieuw terug te keren naar het spel. Dit kan de betrokkenheid van de lerenden vergroten en de leerervaring wordt door lerenden meer gewaardeerd waardoor dit kennisontwikkeling stimuleert.

Dit is op zich niets nieuws. In het onderwijs wordt al jaren gebruik gemaakt van spelvormen in de instructie, en ook in setting van trainingen hebben spelvormen hun waarde bewezen. Hier worden spelelementen gebruikt in combinatie met andere vormen van didactiek. Naar mijn mening kunnen videogames ook hun waarde bewijzen als het gaat om het opleiden van mensen, mits ze in de juiste combinatie van ander leermateriaal aangeboden waarin het geheel elkaar aanvult op verschillende vlakken van het leerproces. En dan zit er in videogaming iets dat interessant is voor de toekomst. Laat je inspireren door het pleidooi van dr. Paul hieronder.

Video: Neuroscience, games & learning [YouTube]

,

Nog geen reacties

LearnTec 2012

Gisteren is de conventie LearnTec begonnen in Duitsland. Dit jaar viert de conventie zijn 20-jarig bestaan en heeft veel te bieden op gebied van leren.

Speciale aandacht is ook hier voor serious gaming.

“Whenever we play games, we learn as well. The didactic and technical possibilities offered by computer games are gaining in importance throughout the field of education, which is why LEARNTEC will be addressing this topic now and in the future.” (citaat Dr. Peter A. Henning, lid van het LEARNTEC convention committee)

Maar dat is niet het enige wat aan bod komt: mobiel leren, blended leren, e-leren en social media komen allemaal voorbij… De blog die te vinden is op de website geeft onder andere de highlights weer van de conventie. Dit is wel in het duits, dus ook goed voor  je duitse talenknobbel!

Link: LearnTec 2012 [globally networked learning]

,

Nog geen reacties